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聚焦“思辨”深义 拓宽高效阅读路径 作者:教科室  文章来源: 本站原创  点击数:4471  更新时间:2020-11-17

2020年11月12日上午,成都市高中语文菜单培训在成都西北中学进行。此次培训的主题是《古代思辨性作品阅读教学的实施路径》,语文教研组雷敏老师、崔璐璐老师作为主讲人,面向全市高中语文教师开展培训。

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雷敏老师首先详细解读了“思辨”的内涵及特点,在此基础上对思辨性阅读的内涵、内容和目标进行了解读。强调教师引导学生由思辨性阅读的方法,发展到学生的推理、批判等能力,培养学生言论皆有实证的精神,培养学生善于发展和敢于发现的能力,增强学生思维的逻辑性与深刻性,提高理性思维水平。针对古代作品思辨性阅读的具体操作,雷老师提出了“紧扣文本,进行深度教学”和“精选文本,进行群文阅读教学”两项基本策略,将群文阅读教学按照文本类型细分为同一事件类文本阅读教学、题材相近类文本阅读教学、事件相关类文本阅读教学、同一作者类文本阅读教学等,给予了老师们切实具体的指导。

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崔璐璐老师结合教育教学实际,分享了在教学实践中总结出的一系列古代思辨性作品阅读教学实施经验。谈及古代思辨性作品阅读教学的目标,明确实施路径的探究需要紧紧围绕着学生实证、推理、批判与发现的能力提升展开。古代思辨性作品阅读教学的实施路径以“寻根务本,理清思辨逻辑”为基础,以“旁稽博采,挖掘思辨内涵”为依托,以“融会贯通,提升思辨高度”为动力,全方位、多层次地探寻古代思辨性作品阅读教学着力点。最后,侧重力促学习方式变革及优化课堂评价机制两个方面,提出了对古代思辨性作品阅读教学的中肯建议。

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此次菜单培训在融洽的氛围中圆满完成,两位主讲人对目前教育教学工作中一线语文老师关注的焦点问题提出了解决策略,并进行了有效的引领示范,受到与会者的高度肯定。成都西北中学教师团队也期待今后有更多机会,与广大同仁进行更为丰富、深入的交流和切磋。

 

                       (文/崔璐璐  图/雷黎明  审核/邓红媛)       


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