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模型建构在高中生物复习课中的应用 ——基于高中生物科学思维能力模型与建模能力发展的教学研究 作者:教科室  文章来源: 本站原创  点击数:175  更新时间:2020-11-09

2020年1027日上午,由我校生物教研组承担的成都市高中生物课堂菜单培训在学校楼会议室进行。本次课程由高备课组谌林竹赵晓琴两位老师主讲,谌林竹老师模型建构在高中生物复习课中的应用”为主题,首先模型的概念及分类,课程标准、教材及高考试题中对模型与建模能力的具体要求进行介绍,然后深入分析了复习课中使用模型建构的意义及现存问题,最后分享了复习课中使用模型与建模教学模式的4个案例,分别是:“一轮复习以一章教材内容为例尝试模型建构式复习”“二轮复习以全册某相关模型对比并重新建构模型复习模式”“三轮复习以点带面至全书全册并自创模型建立知识网络”“模型建构法应用于实验复习”。(图一)

赵晓琴老师以模型建构在高中生物教学中的应用实例题,具体分享了“噬菌体侵染细菌实验”“染色体变异复习”“血糖平衡调节复习”中的物理模型建构案例,“血糖平衡调节过程”的概念模型建构,“呼吸速率测定”中的数学模型建构赵老师设计模型建构活动,让抽象的概念直观化复杂的过程简单化模糊的知识清晰化。在这个过程中学生的认知能力得到培养,思维能力得到提升,学生的生物学核心素养得到了全面提高(图二)

两位老师以详实的佐证材料、细致的分析以及独到的见解得到了参会老师们的一致好评,特别是对模型与建模教学模式在复习课中应用的具体案例给予了高度赞赏指出这种模式既体现了先进的教育教学理念,又具有操作性,具有很好的推广意义。

这次菜单培训充分体现了我校生物教研组良好的研究氛围和扎实的教研基础,为进一步拓展学校影响力做出了自己的贡献!今后,生物教研组还将争取更多类似的机会,一方面让本组教师得到更好地锻炼,提升教研水平,另一方面也能进一步扩大学校的影响力!

 

 

  (文/谌林竹   /谌林竹、赵晓琴  审核/邓红媛) 



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